Application of learning strategies based on NLP and Neuroscience techniques in university business students. DACEA-UJAT case study
Abstract
Neuro-linguistic programming (NLP) and neuroscience represent an opportunity to strengthen learning strategies in the classroom at all levels, including higher education, generating meaningful and valuable learning. Using a qualitative approach, neurodidactic and NLP techniques were applied to a group of second-semester students of the bachelor's degree in administration from the Academic Division of Economic and Administrative Sciences (DACEA) at the Juárez Autonomous University of Tabasco (UJAT). Strategies such as rapport, reframing, anchoring, competitiveness, peer collaboration, multi-collaborative assessments, educational games, challenges, and learning rewards were considered. As a result, students' academic achievement, skill, and competitiveness improved; they improved their grades, developed a passion for the classroom, and achieved meaningful learning. The use of NLP and neuroscience techniques has a positive impact on values such as persistence, patience, and self-determination. Which causes students to develop neuroplasticity.
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